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第327节（第2页）

当然也不只是抨击，还要提出意见和建议，希望教育组重视学校和家庭的沟通，给与孩子们更健全的教育，避免因为教育畸形导致他们人格畸形，最后为祸社会，贻害大?方！

其中写了不少批判关泽父母失职、纵容之类的话，说得比较狠，指定能气到?他们。

她用漂亮的小楷工工整整地誊抄一遍，第二天就直接送到?革委会政工组下面的教育组办公?室去。

为了避免不必要的纠缠，她还示意大?姐夫和陆绍棠找个借口躲出去。

免得关伟长面子上挂不住，为了大?事化小就直接找男人过去施压，让男人不要斤斤计较这些小事，道?德绑架他们。

陆绍棠和媳妇儿很有默契，当天就带人出外勤，还特意留下小庄守家，要是谁敢撒泼发疯打他媳妇儿就揍谁！

侯建文也去机械厂和人商量改造农机了。

林姝回家，坐等关家来找。

如果她只是一个普通人，教育组不会搭理她，但是有陆绍棠的身?份，那他和关伟长就是可以平等对话的。

教育组的工作人员也不敢压下去。

就看关伟长和薛莲夫妻俩会不会气歪鼻子！

第178章打得好

严振东是省革委会政工组教育组的副组长，革委会副主任头衔儿，如今各地教育停滞，工作自然轻松，大?部分工作内容都和教育没有多大干系。

他每天进了办公室一边喝茶一边看报纸，再听?听?组员汇报工作，然后去革委会办公室溜达一圈，然后吃午饭，如果有外出工作安排，就坐车去下面市、县教育组去视察一番，学?学?思想、做做报告。

今儿他一坐下就看到桌上放着一封信，字体是清秀俊逸的小楷，书法练得?不错，让人看着赏心悦目，随手就打开看看里面的内容。

这一看，他瞬间起立，额头直冒冷汗。

这居然是一位家长妈妈封敬告教育组的信件，开头先声明此信内的所有观点只针对家长的幼儿教育观，与?家长工作以及职务等通通无关，谁发散、谁拿权势压人谁不占理。

下面先简明扼要叙述事情来龙去脉，关泽及其家长、侯伟及其家长，矛盾核心。

几句话写得?清清楚楚，还把关泽欺负人的小霸王形象描述得?栩栩如生?，那简直要破纸而出了。

尤其认识关泽的人，只觉得?每一个字都形象生?动，再贴切不过。

后面紧接着写了侯伟家长想和关泽家长沟通解决孩子的教育问题，结果爸爸隐形，妈妈冷冷拒绝，奶奶凶名远播让人望而生?畏，故怒而书信一封，请教育部门对其家长进行专业而有效的沟通，敦促关泽同学?收敛小孩子不守规矩、恣意妄为?的过分行为?，以免积小成大?，贻害大?方。

信中有不少让严振东觉得?振聋发聩的句子，大?冷天?看得?他冷汗直冒。

“养子不教父之?过！

男人丧偶式育儿就是不负责、不尽职，甩锅工作忙都是推脱责任的表现。可忙一时，难道能忙一世？即便见缝插针也该把自己时间和精力分一丝于教育子女上。

如今关家竟然丧父母式育儿，父母对孩子没有正确的教导，全凭老奶奶满腔溺爱，拳打小朋友，脚踢保育员，啐骂其他家长，打人之?后家长撒泼放赖，不但不承认错误正确教导孩子，反而歪曲事实?威胁幼稚园老师和其他家长，长此以往，上梁不正下梁歪……

惯子如杀子！

溺爱孩子就是危害社会，为?社会培养潜在敌人！

孩子有三分错，父母错七分！

不要让自己孩子成为?父母双全的孤儿！”

严振东跟被敲了上千棒子一样，脑瓜子嗡嗡的，这……这是谁写的！

他解决不了关伟长的儿子，那只能解决写信的人嘛。

下面落款：林姝、林丹。

严振东扭头问秘书，“谁家属叫林姝林丹？”

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