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在老村长的带领下，我全面了解了村子的情况，了解了这几年养牛业发展的状况，并实地查看了养牛户的家里，听取他们的真实说法。

虽然党报新闻经常流于假大空，但是我还是尽量想多采访到一点真实的东西。

下午日落时分，采访顺利结束，准备下山。

在大家休息地当空，我在村子里随便溜达，这一随便，就溜达到村后一排石头房子面前，4间石头屋，前面是一个30多平方的空场，中间竖着一根旗杆，上面一面国旗在寒风中猎猎飘扬。

这是村里的学校，我一时来了兴趣，信步走过去。

时间已经是傍晚，院子里很安静，在院子一个角落支着一个灶台，冒出袅袅的炊烟，一个7、8岁的小姑娘正坐在灶台前，边往灶膛里添树枝边抱着一本书在看。

我静静地走过去，站在小姑娘身后看去，小姑娘看的是语文课本，正在学习呢。

“您找谁？”正在这时，我身后传来一个浑厚的男中音。

他的说话声也惊扰了小姑娘，小姑娘忙回头站起来，好奇地看着我。

我回过头去，看到一个中年男子，面色黝黑，眼睛有神，神态朴实，衣着朴素，正带着友好的眼神看着我。

“我——我是经过这里，随便进来看看，”我忙说：“请问您是这学校的——还有，你们是？”

“这是我们石屋村办小学，我是这学校的老师，姓王，这孩子是我的女儿。”中年男子礼貌地回答到。

我一听，肃然起敬，原来他是这所山村学校的老师。

我顿时来了兴趣，在校长的邀请下坐在旁边的木凳上：“王老师，咱这石屋小学有多少学生？”

“一到五年级，总共13个娃，”王老师憨厚地回答。

“啊——那——有几个老师？”

“就我自己，我是这5个年级的班主任，带他们所有的课程。”王老师淡淡的说道。

我被震动了：“那你在这里干了多少年了？”

“我是这村里唯一的高中生，高中毕业就在村里干民办教师，到现在，有16年了。”

我继续被震动：“你——你竟然干了这么久的民办教师，是什么力量支撑你干了这么久？”

我以为，他会说出一番豪言壮语。

王老师沉默了一会，往灶膛里添加了几根树枝：“……为了有朝一日能转成公办老师，那样，我就吃上国库粮了，工资也就高了，孩子以后的发展也就有着落了……”

“那你知道什么时候能转上？”

“不知道，等吧，反正已经等了16年了，国家总会解决民办老师的问题……”王老师浑浊的眼睛里发出希冀的光芒。

我的内心被强烈震撼，当即决定，留下来继续采访。

我安排车子和新闻干事回去，1周后来接我。

我借宿在村长家的西厢房，开始了我新的采访活动。

山里没有信号，bb机自然也收不到柳月的传呼，我只能在夜晚的冷寂和静谧里寄托着对柳月的思念。

接下来的一周时间里，我每日都和王老师在一起，和学校的孩子们在一起，听他们上课，和王老师攀谈。

13个山里娃，分属于不同的5个年级，在同一个教室里上课。王老师一般是先从一年级教起，依次进行，最后是5年级。

所谓年级，也就是一个班，一个班，也就是2-3名学生。

课本只有一套，是王老师自费买来的，用牛皮纸抱着书皮，大家轮流用。

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