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第五十五章 拼音和标点符号 下（第2页）

可当他们用曹昂的拼音来拼读汉字的时候，他们就意识到了，这将会是教育的一种非常大的改革。

以前读书，只能依靠老师带毒。

但是如果你有了拼音之后，你就会发现，你能通过拼音来自己学会这个字，这个词语的组合，相对于如今时代，很多读书人都不愿意传承自己知识出去来说，这种方式能给很多人带来福音。

不过汉语拼音的完善，是一项非常复杂也非常之庞大的工作，即使靠他们，也不可能轻易的完成的，这需要慢慢来。

曹昂的标点符号和拼音很快就受到的书院里面的关注，毕竟一个人用，还能藏着掖着，可多人用了，就会引起一种浪潮，也会引起一种反对。

书院里面一开始大多数人都是在批评曹昂的，把曹昂的这种读书方式，标注为旁门左道，还引起了一场声讨。

特别是以世家子弟为首的一群人，还公开声讨曹昂侮辱文字。

曹昂虽然不想搭理他们，但是他希望标点符号和拼音能从这个时代就传承下去，能让汉字的学习变得更加容易，能让汉语的表达方式变得更加的有含义。

所以曹昂不可避免的和他们杠了。

他捍卫自己的成果。

不管是标点符号，还是拼音，他都认为是有用了，是能够让读书人更加容易的读书的。

这件事情闹大了，直接闹到郑玄哪里了。

郑玄第二次召见曹昂。

还是老地方。

曹昂跪坐在郑玄的对面，郑玄这时候正在拿着曹昂注释的一本春秋左传在看着，这一本书不仅仅有些标点符号，还有一些生子面，让曹昂标注了拼音。

半响之后，郑玄眼眸有一抹深沉，看着曹昂，幽沉的问：“这段落之间的间隔，是你弄出来了？”

“嗯！”

曹昂点头。

“为什么？”郑玄问。

“有了间隔，更容易读，也更容易理解！”

“这些符号，是什么意思？”郑玄想了想，问。

曹昂站起来，指着面的文章的符号：“这是逗号，表示句子或者语段之内，一般性的停顿，这是句号，句号是句子末尾，表示句子的陈述语气，这是问号……”

“很有意思，也很特别！”

郑玄是何等的功力，他在儒学造诣，在文字的理解，早已经超过无数人了，一眼就能看出来，这些标点符号给文章带来的意思更加准确，也更加的精细

甚至有一种能让文章直接把意义和感情给抒发出来的感觉。

“拼音呢？”

郑玄又问：“这些符号，能代表一个文字吗？”

“不能！”

曹昂摇摇头：“我只是用这种符号形成读音，让自己更加容易针对直接不认识的生字来拼读，这是有一定规律的，如果二十六个字母学完，又把读音给学完，学会怎么拼读，那么只要有拼音来拼读，我就能学会这个生字该如何读，其实这应该是做成一本字典了，把所有的字体都用拼音的方式集合在一本字典里面，这样只要学会了拼音，有人遇了不认识的字，也不需要问老师，直接就能自己拼读出来，最好能把字体的意思也列表去，这样更加容易让人学会！”

“字典？”

郑玄的目光一下子明亮起来了。

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