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51第五章 第十五节 共同成长（第1页）

第五章学习做父母

第十五节共同成长

很多父母都觉得自己不够成熟，其实这是很正常的。

“成熟”指的是心智得到完全成长，潜力得到充分发挥，而这需要用一生来完成。

科学地养育孩子是促使父母们心智成熟的途径之一，使亲子双方共同成长，是一场双赢。

首先，孩子能够让父母的生命得以延续，让人类的基因和文明得以传承，孩子们畅快地生活也意味着父母的生命得以提升。

第二，能够让人体会到为人父母的喜悦、幸福和感动

孩子从一个只有基本需求的小动物，成长为能够独立生存的社会人，期间的确需要父母大量投入时间精力和金钱，但是同时也收获了只有为人父母才能感受到的幸福。孩子第一次翻身，第一次坐、爬、走，第一次叫爸爸妈妈，第一次和爸爸妈妈语言上互动，直到说出完整的句子，清楚表达自己的想法——孩子的点滴进步都能带给父母巨大的快乐。

第三，孩子促使父母完善自我

孩子是父母的镜子，从孩子的行为中，父母可以看出自身的行为和想法存在哪些问题。另一方面，真正爱孩子的父母会为了孩子而努力做得更好，去尝试之前从未涉及的领域（比如文科的妈妈为了孩子的科普爱好要捡起理化知识）；去做之前不喜欢的事情（为了孩子长见识，宅男宅女也得打点行装奔赴各地旅行）；在日常生活中要保证对孩子言而有信，在孩子学习说话期间，要用词汇丰富的标准普通话来回答孩子的提问；要克制自己玩手机和平板电脑的冲动，营造学习型家庭氛围来引导孩子成为一个爱读书爱学习的人。而父母积极完善自我的态度，又会给孩子树立努力自我完善的良好榜样。

当今提倡“并喻文化”，也就是指两代人互相学习，父母对孩子的引导无需多言，而孩子们对新事物的掌握和新潮流的了解上可以做父母的老师，并且在三观及社会和人生的理解上也会对父母有所触动和影响，特别是他们思想的活跃和创新精神超过父母。

第四，抚养孩子过程中，父母的心智日趋成熟

了解先进教育理念的父母，会通过感悟和反思来总结教育的功过得失，根据孩子的行为认识到自身的问题并开始改变自己。这种凡事从自身找原因并自我完善的过程就是心智成长的开始，只有很好的履行了父母责任后，成年人的心智发育才算完成。

当孩子的某些特点和行为令父母不满甚至无法忍受时，不要急于发泄，而应该扪心自问：归根结底是对谁不满？（比如一位母亲被孩子缠的得焦头烂额，而孩子父亲却在旁边玩手机时，这位母亲的怒火很大程度上是对丈夫的不满）当孩子的行为达不到心理预期时，父母要问问自己，对孩子的期待是否不符合孩子的实际能力和儿童成长规律。自己的焦虑和担忧是否有自己心理方面的深层次原因？这些问题的答案，最终都会归结到父母自己身上。

第五，培养父母健康的心态

用科学方法教育孩子能够让父母在教育过程中处乱不惊，少了无谓的担忧和恐惧、焦虑，父母不会去盲目地和别人攀比，少了灌输孩子“知识”的压力，不会因为担心自己教育不好孩子而不安，让父母的心态健康而平和。

第六，有利于父母自我提升

科学方法教育的孩子独立而上进，父母节省出监管孩子的时间为自己充电或投入到兴趣爱好中，在协助孩子开发潜能的同时，让自己的潜力也得到发展。

同时，随着年龄的增长，人们不愿再思考问题，大脑的特征是用进废退，科学教育法要求父母遇到问题时要充分地分析和思考，因此可以刺激父母的大脑，提高父母分析和解决问题的能力，使父母变得更聪明。

小巫在书中写道：养育孩子的过程，也是升华我们内心的过程。我们从孩子身上，观察到生命的进展，反思自己的成长经历，领悟到更多的人生真谛。孩子给我们的人生教育，比任何书本给我们的知识都更加丰富。很多父母就是在有了孩子突然发现自己原有知识不够了，固有的思想观念成绩，于是又重新拾起了书本，认真钻研育儿理论，并且在这个过程中，对自己的成长过程、个性品行，有了新的认识，审视自身的时候，发现自己的问题，从而得到一个修复、改进、成长的机会。

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