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第5章 教孩子们认数字（第2页）

“来来来，大家跟我一起伸出手。一起跟我一边做动作，一边念。”秦一一也伸起了她的两只手。

《手指歌》

“1，1点点，”

“2，2剪剪，”

“3，3弯弯，”

“4，4叉叉，”

“5，5一朵花”。

秦一一连续让孩子们跟着她做了五遍。

“好了，今天就学这几个字。我们来玩个小游戏吧，”秦一一对孩子们说。

秦一一让他们自由组合，组成今天学的这些数字，看看能不能组成，并且说组对的孩子有奖励。还要求每个人每个数字都要做一遍。

孩子们都很聪明，一开始有点儿磕磕绊绊。后面的就越来越熟练了。就连三岁的三娃子都磕磕绊绊的组对了。把边儿上围着的大人们急的差点儿就进去，拽孩子去了。

“好了，大家都很聪明。希望今天回去你们再好好写一写，把这五个数字都记住，接下来，我教你们一首儿歌，”秦一一夸赞完孩子们紧接着说。

《小松鼠》

“1，2，3，4，5，”

“上山打老虎，”

“老虎找不到，”

“找到小松鼠，”

“松鼠有几只？”

“我来数一数。”

“数来又数去，”

“1，2，3，4，5”。

秦一一她一句，让孩子们跟着一句。不大一会儿，孩子们就都学会了这首儿歌，就连旁边的村民们都跟着学会了。

秦一一看着孩子们都学会了。就说好了，下课吧，有想来的，下午大人们上工的时候再来。

“最后给你们留个小谜语。看看你们能不能猜到？给你们一个提示啊，是一种蔬菜。家家户户都能吃得到”。

“身穿红袍，”

“头戴绿帽，”

“坐在泥里，”

“呆头呆脑。”

孩子们连续读了几遍，记住这个谜语，边读边想。这是什么呢？就连旁边的大人们都在冥思苦想，这个到底是什么呢？还每家每户都能吃得到，这是个啥？

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秦一一给每个孩子都分了一颗橘子瓣儿的水果糖，让他们都回去了。

孩子们一路上叽叽喳喳的讨论那个谜语到底是什么？连手里的糖都顾不上吃了。

大人们背着手，走在孩子们身后，也在热烈的讨论着，这个谜语，到底是个啥？

这天中午整个大秦村的人都没心思睡觉了。有的甚至绕着自己的菜园子，绕圈圈，看看到底是什么？

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