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第60章 参与感（第2页）

李总又强调说：“还有一点很重要，我们要提前安排好决赛的流程和时间，让孩子们和评委都能清楚知道每个环节的时间安排，避免出现混乱。”

张主任说：“好的，李总，我们会制定一个详细的决赛流程表，提前发给孩子们和评委，让大家都做好准备。

另外，我们还可以在决赛现场设置一个大屏幕，实时展示孩子们的创作过程，这样不仅能让观众更直观地看到孩子们的才华，也能增加比赛的透明度。”

李总笑着说：“不错，这个想法很好，就这么办。

大家一定要把各项工作都落实到位，争取让这次艺术比赛取得圆满成功。”

在课程录制方面，林愉和陈老师在讲解色彩搭配的过程中，为了让孩子们更好地理解，他们决定增加一个现场互动环节。

林愉对着镜头说：“孩子们，现在老师给你们出一个小任务，你们可以看看自己身边的环境，然后找出三组对比色和三组类似色，并且在评论区留言告诉我们。”

陈老师在旁边补充道：“对呀，看看哪个小朋友观察得最仔细。

我们会抽取几位小朋友的留言进行点评哦。”

在录制休息的时候，林愉接到了一位家长的电话，家长说孩子对课程中的废旧物品创作非常感兴趣，已经在家里开始尝试了，但是遇到了一些困难，比如不知道如何将废旧物品进行更好的组合。

林愉耐心地对家长说：“您可以引导孩子先确定一个创作主题，然后根据主题来选择合适的废旧物品。

比如如果孩子想做一个机器人，就可以找一些易拉罐、纸盒等物品来组合。

而且在创作过程中，要鼓励孩子发挥自己的想象力，不要局限于固定的模式。”

陈老师在旁边听到了，也接过电话说：“是的，家长，您还可以让孩子多看看我们课程中示范的作品，从中获取一些灵感。

如果还有其他问题，您随时给我们打电话或者在平台上留言。”

挂了电话后，林愉和陈老师相视一笑，林愉说：“看来孩子们对我们的课程真的很感兴趣，这也说明我们的努力没有白费。”

陈老师点头道：“是啊，我们要继续把课程做好，让更多的孩子受益。”

资金监督小组在完成第一阶段的审查后，开始对发现的问题进行整理和分析。

小张在小组会议上说：“各位，通过这次审查，我们发现了一些资金使用不规范的地方，虽然问题不是很严重，但我们也要引起重视。

接下来，我们要制定一个更详细的资金使用规范，明确每一笔资金的用途和审批流程。”

小组成员小李说：“小张，我觉得我们还可以建立一个资金使用的跟踪机制，定期对资金的使用情况进行检查和反馈，确保资金都用在了刀刃上。”

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