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第278章 尊重应该是相互的（第2页）

学习这些现有的简单知识，组会的确没什么必要。

乔泽也不知道该怎么教。

总不能组会上放视频吧？

众人连连点头。

都是博士生了，这点自觉性还是有的。

导师觉得不需要组会，那就说明的确不需要。

“你们去吧。”乔泽挥了挥手。

几个人互相看了眼，然后老老实实的告辞，然后离开。

等到学生们都走后，爱德华·威腾来了聊性。

“问题解决了？”

乔泽看了眼爱德华·威腾，本来想跟这位大佬级人物聊聊谈话内容是否应该随意外泄的事情，但想到这事也算是弄巧成拙让他大概理解了正常人对于数学的理解水平，便又觉得意兴阑珊。

于是便如往常般点了点头。

“虽然我听不懂，但其实我能猜到伱们在聊什么。”爱德华·威腾又喋喋不休的说道。

乔泽只是看了他一眼，并不意外。

因为他其实也可以。

只需要关注双方的表情跟一些细节，哪怕语言不通，他同样能猜的八九不离十。更别提今天他还专门问过爱德华·威腾一些看法。

只是乔泽一般懒得去费那个脑筋罢了。

一直以来都是这样，他很少会去管别人的闲事。

除非那人足够亲近。

虽然乔泽并没有回答他的话，但爱德华·威腾这些日子已经适应了乔泽这种傲娇的性子，依然兴致勃勃的说道：“其实你注定无法成为一位优秀的导师，你不可能擅长指导他人，哪怕他人把经验手把手的教你，你也学不会的。”

这次终于让乔泽回了一句：“为什么？”

“因为一位优秀的导师起码要能知道一个研究方向的难点，并给予学生启发。这是你永远无法解决的问题。因为从你的视角看，几乎找不到难点。而如果你都能察觉到的难点，可能是你那些学生一辈子都无法企及的高峰。哈哈……”

爱德华·威腾说着说着便笑了起来。

并不是那种幸灾乐祸的笑容，而是带着些许自嘲的味道，甚至很快便补充道：“知道杜根为什么能教出那么多好学生吗？就是因为他本身并不是那种研究能力跟天赋很强的数学家，所以他很善于启发他人。

哪怕是现在，他所做的研究参与度其实也不高。更多的是凭借他的招牌，帮着争取资金而已。他一直对自己没能拿菲尔兹奖而对当时的评委很不满，但其实评委很公正，他没有太多开创性的成果。

事实上，我觉得他能拿到沃尔夫奖，主要是那年评委中有他曾经的学生，大家也都是看在他学生的面子上，才会给他这个安慰奖。所以你明白了吗？你不应该把时间浪费在你不擅长的事情上。”

好吧，如果换了个人这么评价洛特·杜根，肯定是过于冒昧了。

但这个人如果是爱德华·威腾，又似乎说得过去。

对于一个开创了理论的学者来说，评价一位沃尔夫数学奖获得者没太多开创性成果，对方大概也只能认了。最多吵几句。

不过乔泽只是不置可否的回应了句：“是吗？”

“嗯……但其实我也能理解学校的想法。毕竟超螺旋代数跟对应的几何体系是你开创的。从这一点上说，让你带一批学生来研究这一套体系也无可厚非。但由你来教授，的确很为难人。”爱德华·威腾评价道。

“所以？”

“所以我觉得咱们之间可以合作，乔泽。深入的，全方位的合作！普林斯顿高等研究院跟西林数学研究所之间全方位的合作。我们可以互相派遣研究生交换学习，还能定期举办学术交流活动。你知道的，我们也有专门的乔代数几何研究团队。”

爱德华·威腾给出了答案。

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