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五一5（第1页）

五一劳动节，学校放假五天。在放假前最后一节物理课时，我心中豪情万丈，此时我早已规划好放假回家后这五天所要干的事。

到家后，先登录游戏签到，然后再开始写作业，前两天不玩手，把作业给写完，然后剩下的时间都可以玩，想干什么干什么。

放假前的最后一节课，虽然是上课但大家几乎都无心学习。老师也讲不成课。所以，这一节课一般都是老师留一些作业让学生先写着。从这一节课的时间过了超过一半的时候，课代表到讲台上，拿着粉笔，在黑板上写下各科作业。

等课代表写了作业，同学们记了作业，这一节课也快下课了。后半节课，大家都无心再写作业，也没有别的事可做，这时候在课堂上小声说话，老师也不想去管。

所以记完作业的我就开计划起回家后所要做的事。

理想很丰满，但现实总是和计划有些差距。回到家中本想给游戏签个到，结果一下玩了两、三个小时。“写作业计划”直接作废。

本打算明天一定写作业，但没想到到了明天，又是玩了一天手机，根本没有写一点作业。于是在傍晚的时候，又重新告诉自己明天一定要写作业。

结果第2天被拉到地里干活。我想五一劳动节怎能不出去劳动，也是欣然前往地里干活。那一天的天气的气候也非常适合干活，烈阳高照。在地里挖坑种玉米。干活对我来说其实跟玩手机差不多，因为玩手机浪费了时间到最后玩的啥自已也不知道，干活也一样，浪费时间，自己干了一天也不知到底干了个啥，反正到最后一天就那样过去了。

就这样不知不觉间4天假期已经过完。必须开始写点作业了。于是我想着计划。自律肯定是不行的，因为自律这四天效果显著，这些天作业几乎没写。必须他律，找人帮助我克服自身惰性作功。背着作业跑到同学家，这样我们就可以相互监督，克服自身不想学习的惰性。

在到他家经历了友好交流之后，才知道他写的作业比我写的还少。我以为我写作业都够少了，但没想到他写作业比我写的还少。当时心中生出了一种莫名的优越感，发自心地开心。如果我们班的同学都没有写作业，而且我还能知道他们没写，那我就会更开心了。将来意也告诉他。我们坐在一起学习。有了他在旁边，感觉冥冥之中产生出来一种气场，阻止着我玩手机。在这股气场之中，我一鼓作气。写了几张卷。弄完一两科作业。但还有好多没写完。咱这又有什么关系呢？我的作业是哪回写完过？写完了也不一定检查，你要检查我肯定没写完。

下午2点多到他家，写了一会作业，可就五六点了。我该回家了但在这之前我要向他演示一些基本操作我的基本操作的基本操作（关于一个游戏的操作）。

一个名叫“像素地牢”的游戏。单机且不用充钱，一个非常好的游戏，我认为这个游戏非常好玩。推荐他玩这个游戏。但是他不想玩，觉的这游戏太难不好玩。在向他演示了一遍如何玩这个游戏，就回家了。

回家后，无事可作，玩起了像素地牢2汉化版。利用可以随时存档，死后可以读存档这一特点。一点点的将游戏最后的三个b0ss硬生生给弄死，最后成功通关。

通关后，退出游戏直接删除。

五一劳动节，学校放假五天。在放假前最后一节物理课时，我心中豪情万丈，此时我早已规划好放假回家后这五天所要干的事。

到家后，先登录游戏签到，然后再开始写作业，前两天不玩手，把作业给写完，然后剩下的时间都可以玩，想干什么干什么。

放假前的最后一节课，虽然是上课但大家几乎都无心学习。老师也讲不成课。所以，这一节课一般都是老师留一些作业让学生先写着。从这一节课的时间过了超过一半的时候，课代表到讲台上，拿着粉笔，在黑板上写下各科作业。

等课代表写了作业，同学们记了作业，这一节课也快下课了。后半节课，大家都无心再写作业，也没有别的事可做，这时候在课堂上小声说话，老师也不想去管。

所以记完作业的我就开计划起回家后所要做的事。

理想很丰满，但现实总是和计划有些差距。回到家中本想给游戏签个到，结果一下玩了两、三个小时。“写作业计划”直接作废。

本打算明天一定写作业，但没想到到了明天，又是玩了一天手机，根本没有写一点作业。于是在傍晚的时候，又重新告诉自己明天一定要写作业。

结果第2天被拉到地里干活。我想五一劳动节怎能不出去劳动，也是欣然前往地里干活。那一天的天气的气候也非常适合干活，烈阳高照。在地里挖坑种玉米。干活对我来说其实跟玩手机差不多，因为玩手机浪费了时间到最后玩的啥自已也不知道，干活也一样，浪费时间，自己干了一天也不知到底干了个啥，反正到最后一天就那样过去了。

就这样不知不觉间4天假期已经过完。必须开始写点作业了。于是我想着计划。自律肯定是不行的，因为自律这四天效果显著，这些天作业几乎没写。必须他律，找人帮助我克服自身惰性作功。背着作业跑到同学家，这样我们就可以相互监督，克服自身不想学习的惰性。

在到他家经历了友好交流之后，才知道他写的作业比我写的还少。我以为我写作业都够少了，但没想到他写作业比我写的还少。当时心中生出了一种莫名的优越感，发自心地开心。如果我们班的同学都没有写作业，而且我还能知道他们没写，那我就会更开心了。将来意也告诉他。我们坐在一起学习。有了他在旁边，感觉冥冥之中产生出来一种气场，阻止着我玩手机。在这股气场之中，我一鼓作气。写了几张卷。弄完一两科作业。但还有好多没写完。咱这又有什么关系呢？我的作业是哪回写完过？写完了也不一定检查，你要检查我肯定没写完。

下午2点多到他家，写了一会作业，可就五六点了。我该回家了但在这之前我要向他演示一些基本操作我的基本操作的基本操作（关于一个游戏的操作）。

一个名叫“像素地牢”的游戏。单机且不用充钱，一个非常好的游戏，我认为这个游戏非常好玩。推荐他玩这个游戏。但是他不想玩，觉的这游戏太难不好玩。在向他演示了一遍如何玩这个游戏，就回家了。

回家后，无事可作，玩起了像素地牢2汉化版。利用可以随时存档，死后可以读存档这一特点。一点点的将游戏最后的三个b0ss硬生生给弄死，最后成功通关。

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