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第六十六章 师徒生活（第1页）

乔洛德没有多做停留，和理查聊了聊近况之后，就匆匆离开。

理查走出实验室，看着满巫师塔转悠的雾尼，开始寻思起了接下来的教育方案。

雾尼毫无疑问是一块璞玉，能成为三环巫师的人，没有一个天赋差的。

但如何将这块璞玉雕琢成器，就得看理查自己的本事了。

寻思了半天，理查返回实验室，拿出了一个笔记本开始设计教育方案。

首先，他要做的就是让雾尼的躯体能够自然成长……至少看起来像自然成长。

这样可以让他的心智健康，更有利今后教育。

其次，他要梳理出一套知识体系，作为以后雾尼的日常课程。

理查看着自己刚写下的“知识体系”，不由得有些头疼了起来。

他会的东西有很多，但真要他把这些东西写到纸面上，并梳理出一個前后顺序，属实有些困难。

但困难也得干，这是培养学生的必经之路。

不过，这些仅限于理查自己的知识。

当初乔洛德给他的那些知识，都是已经梳理好的，他打算直接拿过来用。

确定了短期计划，理查将笔记本合上。然后从魔法口袋中，掏出了一打厚实的稿纸。

这些稿纸上都记录着大量的几何图形，以及符文阵列。

它们是理查这几年对噩梦之门优化的草稿，在吞噬了从扭曲肉球中，提炼出的噩梦规则后，理查原本的噩梦侵蚀能力变得更加可怕。

他现在甚至能侵染精神力比他高的生物。

除了能力的进化，乌利塞斯提到的规则影响，也确实体现在了理查身上。

在优化法术的时候，理查看见某些符文阵列，就会发自内心的感觉到一股别扭的感觉。

这种别扭的感觉，驱使着理查去优化这部分符文阵列。

而他优化的地方，往往是噩梦之门这个法术，最为重要的地方。

理查用魔力之手将稿纸摊开，看着稿纸上的符文阵列，心中又生出了一股别扭的感觉。

“规则这东西，真是不讲道理啊。”理查看着稿纸，不由得感叹道。

这种能力虽然不能帮助理查完成优化，但却能帮助理查找出法术中那些不合理的点。

这对于优化一个冗杂法术来说，简直就是神器。

很快，理查就沉浸进了符文和几何图形的世界。

实验室外面，闹腾了一阵，有些累了的雾尼来到了实验室外。在看到理查又在优化法术模型后，连忙轻手轻脚了起来。

他知道，自己的老师现在不能被打扰。

乌利塞斯瞧见雾尼，便从理查的肩上飞起，来到了雾尼面前。

“嘎嘎嘎，小雾尼，你现在在干嘛？”

雾尼看着眼前的黑鸦，思考了一会后，老实道：“没干嘛，我刚把老师的巫师塔逛了一遍。”

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