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第一千三百三十二章 抱大腿第二更（第1页）

实话实说这种事情虽然特别特别丢人但至少也算是报上了大腿。

而且更重要的是他们显然已经发现，那两所明确的校长也过来了，他们为什么在这个时候过来呢？他们是心中隐藏了什么目的吗？还是他们在感受的一个回馈和目标当中都有了属于自己不同程度的一个分解，不过实话实说。

情感的联系和思维判断的影响有属于自己的一个条件，但很多时候如果话语当中的某些展示没法子找寻属于他们的一些目标和要求条件上的影响，似乎就已经有了不足之处，只不过很多时候这个不足之处不一定是被旁人一下子裹挟出来，甚至于在很长一段时间，他们也不知道自己应该怎么去面对人大好在人大的领导还算是给他们面子，也不至于让他们在尴尬的情况当中，一直这么持续下去，这其实也就很不错了。

“详见那个臭小子啊，那你们可还有很长一段时间要等的，不是我说那臭小子平时几乎不我怎么在学校待唉，我都不知道该怎么跟你们说这个事儿了，反正啊，以后如果有机会的话，我是肯定会跟你们好好说道说道的。不过现在咱们现在最重要的问题就是必须把乡村教育的这些计划说清楚说明白，你们说是不是啊？”

“严校长说的对，乡村教育的发展确实是我们应该注意的问题，可是具体应该怎么解决，这个东西其实我们也不太清楚，毕竟上级部门让乡村教育与乡村振兴的方式进行发展，我们也能理解上级部门的一个想法，但是如果依靠这样的一个想法去理解这样的问题的话，如果到时候并没有办法去解决这些东西，其实也是挺尴尬的一件事儿。”

“说的没错呀。

不过我倒不觉得，这样的一个教育方式和教育环境会让我们觉得很难去解决这个问题，从不同程度上的一个键地来说，我觉得教育模式的改革势必会成为教育发展的一个重要方式，而在这样的一个模式和变化当中，我们这一些进行高等教育过的人就应该扛起教育行业当中的大气，将乡村教育的振兴放在我们心上。

农村是教育的方向，也是梦想启航的地方，他虽然不像城市那么繁华绚丽，但他有着朴素的人文情怀和自然环境的风貌，再说了山里的人们勤劳质朴，用一双手扛起家人的一片天，他们虽然平时生活很拮据，但却会用布满老茧的汗脚踩出一片新天地。

不知道你们想过没有，我年轻的那一块当知青的时候曾经去过山里，我知道山里的孩子们接受的教育和观念都特立独行，他们放完学之后就会赶到家中帮父母及亲人做家务，或者说是外出放牛，要不然就是在家洗碗扫地清理卫生，虽然他们住的只是捡漏的民居，有的还不是水泥房，但从小受到大声的感染了，他们性格中充满了敢拼敢闯的野性和真诚说话做事，不会去拐弯抹角耍弄心机，有话就大胆去说，有事儿就大胆去做，有一说一，他们从来不是三心二意的那种人，所以我觉得相比于如今的这种环境，我们缺少的其实就是那种敢拼敢闯的孩子们。

而且在属于我们的教育模式当中，如果我们仅仅只是特立独行的去设想，以自身的一些意愿去诉说这些事儿的话，其实不怎么好，而且对于乡村教育来说，我们应该理解到的问题就是，怎么更好的去服务那些孩子，怎么更好的将他们的一些情感抒发出来。”

想到这里的严校长，忍不住常常的叹了口气，紧跟着似乎是想到了什么问题说道：“其实我以前每每都能看到很温馨很随和的一幕，几个放学后的小朋友背着童趣的书包，迈着欢快轻松的步伐，肩并肩的走在回家的路上，他们之间的友谊自然而纯粹，不夹杂着势力和贪婪，他们是最为要好的玩伴，可以彼此玩到夜不归宿，可以共同承担大人的罪责，有矛盾了就大有声的吵出来，把内心的愤愤不平给宣泄出来，他们不会把不满埋藏在心底，又嫌弃当下，就要解决好最真挚的友谊，容不得背叛他们最重视的便是朋友的心对心面对面，在最困难的时候可以携手共度难关。

所以你们应该明白，既然孩子们之间都能够有这样的想法，我们作为去进行行业发展和进步的人，难道我们的心态就只能维系在那样的一个场合当中吗？

难道我们不能为孩子们的发展尽自己的一份努力吗，或许在不同的环境和回馈的目标当中，感情当中的印证和环境当中的理解，都是在思维观念的回归当中，可能会找到的一些目标层次的问题，只不过很多时候目标层次的问题，其实并不属于我们在感受里所理解到的一些画面，甚至于说我们曾经心心念念的设想过的很多话，终究只会把我们限制住。

在场各位都是领导，你们应该明白农村差的是经济而不是民风和民德，如果给孩子们优质的学习环境，给他们优良的生活条件，也许他们都会是未来的栋梁之才，山村淳朴和艰苦的物质生活磨练了他们的坚韧，吃苦耐劳的精神品质，更是让他们如鱼得水，城里孩子时不下咽的食物，他们吃的津津有味，成立孩子弃之如履，从来看不上的那一些衣服，他们穿在身上光鲜亮丽，教育是立国之本，是强族之间生存开发，利益应以教育优先，而教育则当以教师优先。

我们这个时候发展乡村教育的目标，其实就是为了培养出一批高效率高素质的山村教师，在这样的环境当中，我和各位商量的山村教师的新自动福利标准其实就是我目标层次上的一些认知和条件上的一些认可各位应该清楚如今已经是什么时候了虽然说能够体现出，所谓的价值，但最重要的一些观念就是我们必须将教师的水准提上来，那么我们就要提升他们的薪资水平，因为只有这样孩子们的学习成绩和学习态度才会进行转变，我知道逃课辍学是山村孩子们经常会遭遇到的一些东西，但是在乡村振兴的计划当中，随着乡村经济水平的不断发展，我相信他们应该会意识到，尤其是那些村民他们会意识到光是凭借着孩子们的一双手，根本是挣不了多少钱的，他们应该明白现在让孩子学习知识，因为只有学习好了知识，孩子们才会挣更多的钱，至少在现实环境和生活当中的一个条件上，我觉得他们应该对这件事情有一个正儿八经的看法，从不同层次的观念和不同感情上的理解来说，层次上的映衬，都应该是一个正儿八经的看法和观念上的一个转变，很多时候他们也就是那些老百姓们乡村的那帮人，他们其实并不是不愿意让孩子们在学校好好上学，因为他们的生活被生计所困，所以大部分人的观念并不是说上学没什么用，而是他们已经没有钱供孩子们上学了，所以我们在乡村教育的环境当中，一来是要考虑老师应该得到什么样的一个待遇，二来也应该考虑对孩子们的教育生活和条件，应该有个相应的补充，这样其实就是在两手的抓取这样的一个环境优势，你们知道吗？因为只有在乡村振兴的环境当中，能够让乡亲们得到更多的利润，能够让他们有钱供孩子们上学，能够让他们有钱，让家里生活过得好一些，在这样的环境当中。

他们的生活就是利用那样的条件去进行相应的一个应酬，感情理解当中的某些回馈也是希望，或者说是需要朝着他们所做的一些环境和映衬的一个目标当中有了相应的反馈，很多时候感情当中的某些观念和心态当中的某些映衬都是思维层面的一些问题，应该找寻到的目标，不过很多时候目标层面的一些话题，如果不能得到心态素质观念的一些应战感情理解上的一些问题，又能否成为他们很有可能去转变的一些思维和态度呢，老师说模式上的一些映衬和观念上的一些影响，对于他们的生活或许能够得到一个很重要的解决，但很多时候事情的解决模式和态度的转变程度，也应该朝着我们所希望的方向去发展。”

“怎么说呢，一般对读书持悲观态度的孩子都是因为学校的教学质量平平，学习不好才会滋生读书无用不如外出赚钱的想法，而农村的家长也是不看好孩子学习的状态和未来的前途，所以在孩子弃学厌学只是放弃学业的过程当中起到了推波助澜的作用，从某种程度上来说，这并不能怪他们的父母，毕竟他们也是缺乏见识知晓的大道理，少在作出决定的同时，也无关键的人出面去劝道，才导致孩子辍学的悲剧，从这样的一个环境当中，我们这些人应该意识到这个问题，并致力于解决这个比较复杂的问题，从思维观念和态度的一个环绕上来说，不同观念的一些映衬和不同概念的一些理解，其实说实话很难让我们在感情映衬的一个环境当中有重要的一个建设，甚至于很多时候，如果我们不能对于感情重心的某些问题做出一个正确的判断和理解的话，在态度上的某些应承和行为上的某些关系，就有可能产生崩盘，所以我希望各位明白……”

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