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第一百五十八章 钢琴基础教学（第1页）

而召飞舟他们四个人，更是懵逼的看着，吴秋华，明明是要跟他们解释，他们弹钢琴究竟会对他们的这个比赛有什么帮助的时候，为什么吴秋华直接把钢琴的老师都介绍给他们？意思是还是不给他们解释，究竟为什么要弹钢琴对吧？

吴秋华感受到他们四个人质疑的眼神，和郑艾丝说两句以后，就离开这里，留下那四个人幽怨的眼神。

“郑老师，那你知道为什么我们的教练要给我们安排钢琴课究竟是为什么吗？我们只是打游戏的呀，为什么还要学习弹钢琴呀？居然还有半个月的课程，居然用半个月的时间来让我们练习弹钢琴，这算什么训练？”周一看着郑艾丝问道，整个人都好像是难以接受他们这个训练安排的样子。

“首先我只是来教你们弹钢琴的老师，你们之前的那个教练究竟为什么给你们安排这一堂课，我是不知道的，你们也不要问我。”

“还有就是，一会儿，你们一定要认认真真的听，我给你们接下来讲的关于弹钢琴最基础的问题，如果在训练当中谁要犯错误，犯这一些基础问题的错误，我绝对会惩罚你们的。”

“我的上课规定就是，不许睡觉，认真听讲，绝对绝对不能逃课，每天的课都要来给我报道，然后，每一天晚上的时候我都会给你们留一个课堂作业，第二天上课的时候我会抽查。”郑艾丝非常严厉的说道，她的威严，让召飞舟四个人什么话都说不出来，只能在内心里吐槽。

啥东西？他们这是又要上一次小学课，这不是小学的时候上课的模式吗？吴教练究竟怎么想的呀？

疯疯，我看是教练看我们几个人不顺眼吧，给我们安排这莫名其妙的课程。

这个东西究竟要怎么应对？为什么还有课后作业？我已经多少年不写什么作业这些东西，居然现在要给我留作业，我不能接受。

我到底是来干什么的？我到底是来干什么？我到底是来干什么的呀？我到底到底是来干什么的呀？

“好。”郑艾丝拍拍手掌，让召飞舟他们四个人看着他，然后对他们说道：“为能让两只手协调，要缓解弹钢琴时的紧张，这是贯穿钢琴教学始终的重要问题。”

“身体的的协调牵涉到钢琴弹奏的基本坐姿和体位等方面，是从第一课开始就要明确的一些问题，随着程序的深化，又要不断发展和更好地运用。”

“保证身体协调的根本是正确合理的坐姿。从开始学琴起，就要让学生明确，坐的前后和高低都要根据自己的身体条件进行调节。”

“坐得太近使手缺少活动余地，影响手臂的舒展；坐得太远，影响对键盘的控制，不利于力量的集中；从太高或太低同样影响力量的合理自如运用。应以下臂与键盘基本持平为准。”

“身体要处在较积极的、利于运动的状态，所以首先要稍挺直一些，不要弯腰驼背，不要耸肩缩脖，保持上身的自然协调。”

“随着级别的上升，程度的提高，对力度、速度、音乐情绪和色彩的变化提出越来越多的要求，所以身体的参与和调节也越来越重要。我们可以看到一些好的演奏，身体都是非常协调地随时调节着的，而不是僵硬而紧张的。”

“你们可以这样来形容，一开始学琴时，要求学生坐正，像一棵向上的树；而当进一步要求后，就逐渐要求学生的身体像一棵在风中摇摆的树，能随风而前后左右。”

“如果说坐琴凳以上的部位，为露出地面的树干，那么，树根--双腿和脚还要作出必要的支撑，在必要的高*潮时甚至用从脚尖--腿--躯体--手臂--指尖进入键盘的全身协调力量，来产生最宏亮、丰满的声音。”

“所以臀部要稳定而固定地坐在琴凳中部，为便于灵活用力，不要坐满，坐一半即可。而且为照顾到高低音，要坐在钢琴中部，不要随意挪动，而两条腿放在踏板两旁，在强奏时左腿可后撤作为全身力量支点。这是坐姿的基本要求。”

“至于身体的左右调节，主要依据音的高低。以音阶为例，弱低音区时，身体重心放到左腿方面去；弹中音区时，身体重心两面摆平；弹到高音时，身体重心侧往右腿方面，我们如果双手弹四个八度同向音阶时，身体就有一个自左至右，又自右至左的重心转移过程。再说上身的前后位置。”

“上身的前后可以根据音量的大小、力量的强弱来确定。一般规律是，较弱的力度时，身体可处在较正的位置，力度越强，身体可越向前倾一些。整个身体臆后活动的范围以坐直为基准，随音量加大而逐渐前倾。”

“反之，随着音量减小从前倾的位置逐渐回到身体的坐直位置。需说明一点是一般不用后倾身体的位置。但在高级程度时，在一些很宁静的弱奏段落，随演奏的需要亦可有适当的后倾，但在基础学习阶段则不提倡重心向后，因为学生首先要做到把力量下去。”

“上述的前后调节，完全应是灵活、协调，并随时变化的，而且用力应是有弹性的，有向前的力量，必有相应的反作用力，所以再强的用力也不能是一成不变的固定前倾，有向前的动作必有回来的动作，这点一定要记住。”

“有随键盘高低而变化的身体左右动；又有随力度大小而变化的身体前后动，这些动作在乐曲中是千变万化的，由此，我们的灵活身体调节就能使身体形成像一棵风中摇摆的树，安静的乐曲，身体的动作也会安静，而变化幅度大的乐曲，身体也会有相应幅度较大的动作，这是合理的，也是一致的。”

郑艾丝在前面给他们讲一大堆四个人完全听不懂的东西，他们四个大老爷们是完全没有艺术细胞的，根本不明白这些七扭八拐的东西究竟是什么意思？听的肯定是听不懂的啦。

“我讲的这一些最基础的东西，你们四个人有没有记清楚？”

郑艾丝的语气虽然很温柔，但是，听在召飞舟他们四个人的耳朵里，感觉就完全不一样，好像是说，如果他们说听不懂的话，郑艾丝会立刻化身为恶魔，把他们四个人吃掉。

“老，老，老师，我还有一个很小的问题。”周一颤颤巍巍的把自己的手举起来。

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